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Kooperatives und selbständiges Arbeiten von Schülern
Zur Qualitätsentwicklung von Unterricht
2007. 232 S. mit 17 Abb. u. 14 Tab. Br.ISBN: 978-3-531-15095-6
Beiträge empirisch-rekonstruktiver Unterrichtsforschung zur Qualitätsentwicklung von Unterricht
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- Die Autoren und Autorinnen der Beiträge stellen Forschungsprojekte zu Selbständigkeit fördernden und kooperativen Arbeitsformen in unterschiedlichen Fächern und Klassenstufen vor. Im Mittelpunkt stehen sechs Beiträge qualitativ-rekonstruktiver Forschung zur Interaktion zwischen Schülern bzw. Schülern und Lehrern im Klassenraum. Zwei methodologisch anders gelagerte Beiträge fokussieren die Konstruktion von Unterrichtsmethoden zum selbstständigen und kooperativen Arbeiten sowie die Untersuchung ihrer Wirkungen auf die Lernerfolge der Schüler. Zwei Beiträge formulieren Impulse zum einen für die Diskussion empirischer Ergebnisse zur Qualitätsverbesserung von Unterricht und zum anderen für die Reflexion des Leitbilds des selbstständigen Schülers aus gouvernementalitätstheoretischer Perspektive.
- Aus dem Inhalt
- Mit Beiträgen von Kerstin Rabenstein, Andreas Bonnet, Götz Krummheuer, Ute Bender, Friederike Heinzel, Norbert Kruse, Karin Bräu, Katharina Graf, Martin Hänze, Ingo Eilks, Sabine Reh
- Zielgruppe
-
ErziehungswissenschaftlerInnen
LehrerInnen - Autor | Herausgeber
-
Dr. Kerstin Rabenstein ist Wissenschaftliche Assistentin am Institut für Erziehungswissenschaft der TU Berlin.
Dr. Sabine Reh ist Professorin für Allgemeine und Historische Erziehungswissenschaft am Institut für Erziehungswissenschaft der TU Berlin. - Rezensionen
- "Den Herausgeberinnen gelingt es mit diesem Band, einen Überblick über aktuelle Forschungsprojekte zu selbstständigkeitsorientierten und kooperativen Arbeitsformen im Unterricht zu geben." EWR - Erziehungswissenschaftliche Revue, 03/2008
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