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Soziale Herkunft und Hochschulzugang
Effekte institutioneller Öffnung im Bildungssystem
2006. 268 S. mit 50 Abb. u. 55 Tab. Br.ISBN: 978-3-531-15149-6
Institutionelle und individuelle Einflussgrößen
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49,95 €
- Das Buch
- Im Zentrum der Arbeit steht die Analyse sozialer Disparitäten im Bildungssystem, insbesondere des Hochschulzugangs. Diese werden sowohl aus einer bildungssoziologischen als auch aus einer erziehungswissenschaftlichen (schulstrukturellen) Perspektive betrachtet. Der Forschungsstand zur Wirkung primärer und sekundärer Disparitäten wird dadurch erweitert, dass beide Wirkmechanismen voneinander getrennt werden und eine mehrperspektivische Analyse der Vermittlung sekundärer Disparitäten vorgenommen wird. Am Beispiel Baden-Württembergs wird mit der Rolle der beruflichen Gymnasien einer institutionellen Gelegenheitsstruktur des Erwerbs der Allgemeinen Hochschulreife und des Übergangs in die Hochschule Rechnung getragen.
- Aus dem Inhalt
- Theoretische Zugänge zu sozialer Ungleichheit in der empirischen Bildungsforschung - Entwicklung der Bildungsbeteiligung im Spiegel der Bildungsexpansion - Theoretische Bezüge und empirische Ergebnisse zur Genese von Bildungsungleichheiten - Differenzierung und Öffnung von Bildungswegen - Ableitung der Fragestellungen - Methode - Empirische Ergebnisse
- Zielgruppe
-
SoziologInnen
ErziehungswissenschaftlerInnen
SozialwissenschaftlerInnen
PsychologInnen - Autor | Herausgeber
- Kai Maaz ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Forschungsbereich Erziehungswissenschaft und Bildungssysteme am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung Berlin.
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