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DemokratiebewusstseinDemokratiebewusstsein
Demokratiebewusstsein
Hrsg.: Lange, Dirk / Himmelmann, Gerhard

Demokratiebewusstsein

Interdisziplinäre Annäherungen an ein zentrales Thema der Politischen Bildung

2007. 314 S. Br.
ISBN: 978-3-531-15525-8

Wie lehrt man demokratisches Denken? - Grundlagen für die Erziehung und die politische Bildung

39,95 €
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Das Buch
Die Politische Bildung ist herausgefordert, international anschlussfähige Kompetenzmodelle für ihre Lerndomänen zu begründen. In den Debatten über die fachwissenschaftlichen, pädagogischen und didaktischen Aspekte des Politischen sind die subjektiven Dimensionen der Demokratie bislang nur unzureichend berücksichtigt worden. Diese stellen aber den Ausgangs- und Endpunkt politischer Bildungsprozesse dar und bedürfen als zentraler didaktischer Reflexionsbereich der genaueren Betrachtung.
Dieser Sammelband stellt die Kategorie des Demokratiebewusstseins in das Zentrum einer interdisziplinären Annäherung. Diese ist bedeutsam, da die demokratische Bürgerschaftsbildung auf individueller Ebene als ein Prozess der demokratisch-politischen Bewusstseinsbildung verstanden werden kann. Zwar hat sich die Politikwissenschaft den Mikroperspektiven von Politik und Demokratie verstärkt zugewandt, jedoch ist das Demokratiebewusstsein noch kaum explizit behandelt worden.
Die Beiträge zeigen, dass das Demokratiebewusstsein einen komplexen Problembereich darstellt, der sich nicht auf einen einzelnen Wissenschaftsbereich beschränken lässt.
Aus dem Inhalt
Einleitung - I. Alltags- und Wissenschaftsverständnis - II. Demokratietheoretische Verankerungen - III. Politik- und demokratiedidaktische Bezüge - IV. Interdisziplinäre Verwandtschaften - V Kontroversität
Zielgruppe
PolitikwissenschaftlerInnen
SoziologInnen
PädagogInnen
ErziehungswissenschaftlerInnen
Autor | Herausgeber
Dr. Gerhard Himmelmann ist Universitätsprofessor am Institut für Sozialwissenschaften der Technischen Universität Braunschweig.
Dr. Dirk Lange ist Universitätsprofessor am Institut für Politikwissenschaft der Carl von Ossietzky-Universität Oldenburg.
Rezensionen
"Angesichts der gegenwärtigen Fachdebatte, die in ihrer kontroversen Auseinandersetzung um das Proprium der Politischen Bildung nicht zuletzt unterschiedliche Hintergrundphilosophien widerspiegelt, gibt der Band einen guten Überblick einerseits über die Vielfalt der politikdidaktischen Zugänge und andererseits über die jeweilige Art und Weise, das Verhältnis von politischem Bewusstsein und politischem Handeln aus der Perspektive der jeweiligen Bezugsdisziplin in den Blick zu nehmen und zu erörtern." www.zpol.de (Zeitschrift für Politikwissenschaft), 07.03.2008
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