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Lebenslanges Lernen und erziehungswissenschaftliche BiographieforschungLebenslanges Lernen und erziehungswissenschaftliche Biographieforschung
Lebenslanges Lernen und erziehungswissenschaftliche Biographieforschung
Hrsg.: Alheit, Peter / von Felden, Heide

Lebenslanges Lernen und erziehungswissenschaftliche Biographieforschung

Konzepte und Forschung im europäischen Diskurs

Aus der Reihe: Lernweltforschung

2009. 245 S. mit 1 Abb. Br.
ISBN: 978-3-531-15600-2

Lernen und Lebenslauf

34,95 €
Lieferbar, versandfertig in 3 Tagen
Das Buch
Lebenslanges Lernen hat sich als bildungspolitisches Konzept in den letzten Jahren in den wichtigsten europäischen Staaten durchgesetzt. Dass die Grundlagenforschung in Hinsicht auf lebenslange Lernprozesse damit durchaus nicht Schritt gehalten hat, sondern noch vielfältiger Forschungsanstrengungen und Diskussionen bedarf, ist durch die unterschiedlichen Perspektiven auf Lernprozesse über die Lebenszeit in europäischen Kontexten deutlich geworden. Zudem ist ein Blick auf die unterschiedlichen Bedingungen Lebenslangen Lernens unter einer biographietheoretischen Perspektive in verschiedenen europäischen Staaten interessant. Diese Publikation erweitert den Forschungsblick der Biographieforschung auf eine europäische Ebene und verbindet das bildungspolitische Konzept 'Lebenslanges Lernen' mit grundlagentheoretischen Forschungsansätzen.
Aus dem Inhalt
Was hat lebenslanges Lernen mit Biographieforschung zu tun? - Lifelong Learning and Cultural Change: A European Perspective - Only Connect: The Auto/biographical, Psychosocial Imagination
in Researching Lives - Gender, Biographies and Lifelong Learning - „Diskurspolitik“: Lebenslanges Lernen als postmodernes Machtspiel? - Lebenslanges Lernen als Regierungsprogramm - Lebenslanges Lernen und Kompetenz - Erzähl-Strukturen - Überlegungen zum theoretischen Konzept des lebenslangen Lernens und zur empirischen Rekonstruktion selbstbestimmten Lernens - Musicians as Lifelong Learners - Auf der Suche nach dem reflexiven, autonomen Lerner - Hochschulen als Orte lebenslangen Lernens in Europa? - Weiterbildung und die Entstehung neuen kulturellen Kapitals
bei hochqualifizierten Migranten und Migrantinnen
Zielgruppe
FachwissenschaftlerInnen aus den Forschungsbereichen Erziehungs- und Bildungswissenschaft und Sozialpädagogik
DozentInnen und Studierende in den Bereichen Bildungswissenschaften und Sozialwissenschaften an Universitäten
Autor | Herausgeber
Dr. Dr. Peter Alheit ist Professor und Lehrstuhlinhaber für Allgemeine Pädagogik mit dem Schwerpunkt außerschulische Pädagogik am Pädagogischen Seminar der Georg-August-Universität Göttingen.
Dr. Heide von Felden ist Professorin am Pädagogischen Institut der Johannes-Gutenberg-Universität Mainz.
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