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'Warum tun die das?''Warum tun die das?'
'Warum tun die das?'
Hrsg.: Langer, Roman

'Warum tun die das?'

Governanceanalysen zum Steuerungshandeln in der Schulentwicklung

Aus der Reihe: Educational Governance

2008. 250 S. mit 11 Abb. u. 10 Tab. Br.
ISBN: 978-3-531-15807-5

Schule steuern und entwickeln

29,90 €
Lieferbar, versandfertig in 3 Tagen
Das Buch
„Warum tun die das?“ ist die irritierte Rückfrage, die angesichts der Praxis von Schulentwicklungsprozessen entsteht. Welche Handlungslogiken leiten aktuelle Reformprozesse an? Welche Rationalitäten liegen den Steuerungshandlungen von Ministerien, Behörden, Schulleitungen zu Grunde? Und wie kommt es dazu, dass diese Rationalitäten einander widersprechen oder gezielt strategisch gegeneinander gewendet werden?
Mit dem analytischen Instrumentarium der Governance-Perspektive konstruieren die Beiträge dieses Bandes Erklärungsmodelle für die eigendynamische Koordination von Handlungslogiken im Bildungssystem - und liefern damit Prolegomena zu einer 'theory of educational governance'.
Aus dem Inhalt
'Warum tun die das?' Steuerungshandlungen in der Schulentwicklung - Von der Steuerung zur Governance in der schulischen Steuerung - Sichtweisen von und auf schulische Steuerung - Formen schulischer Steuerung und Steuerung von Schule
Zielgruppe
FachwissenschaftlerInnen in den Gebieten Erziehungswissenschaft - insbesondere Schul- und Bildungsforschung -, Soziologie und Politikwissenschaft
DezernentInnen in Schulaufsicht und -inspektion sowie der oberen Schulverwaltung
ReferentInnen in Landesämtern für Schulentwicklung
Verantwortliche in Bildungsinstituten und bildungspolitische Entscheidungsträger in Bund, Ländern und Bezirksregierungen
Autor | Herausgeber
Dr. Roman Langer ist wissenschaftlicher Assistent am Institut für Pädagogik und pädagogische Psychologie der Johannes-Kepler-Universität, Linz.
Rezensionen
"Ein anspruchsvoller Versuch, die Möglichkeiten governancetheoretischer Konzepte auszuloten und zu dokumentieren." PÄDAGOGIK, 11/2008
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