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Berufskulturelle Selbstreflexion
Selbstbeschreibungslogiken von ErwachsenenbildnerInnen
Aus der Reihe: Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens (TELLL)Erscheint im Programm VS RESEARCH.
2008. 357 S. Mit einem Geleitwort von PD Dr. Christiane Hof. Br.
ISBN: 978-3-531-15941-6
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- Was Erwachsenenbildung ist und für welchen Bereich sie als System zuständig ist, wird von unterschiedlichsten Positionen geprägt und häufig normativ-konzeptionell beantwortet. Ausgehend davon, dass die berufliche Selbstbeschreibung einen wichtigen Beitrag zur Professionalisierung in der Erwachsenenbildung liefert, greift Christine Hartig in Experteninterviews die Perspektive der DozentenInnen selbst auf. Sie zeigt, wie ErwachsenenbildnerInnen ihre berufliche Selbstbeschreibung vornehmen und sich im Spannungsverhältnis von notwendiger Selbstgestaltung und Beliebigkeit, von funktionaler Integration und Unterordnung sowie von Anschlussfähigkeit und Selbstmarginalisierung verorten. Es wird deutlich, wo das Potenzial zu einer stärkeren Vertretung der eigenen Interessen und einer Professionalisierung vorhanden ist und welche Schwierigkeiten hierbei zu beobachten sind.
- Aus dem Inhalt
- Berufsbild des/der ErwachsenenbildnerIn - Berufliche Selbstbeschreibung als Forschungsgegenstand - Personenbezug versus Professionsbezug - Konkretion versus Abstraktion - Technikorientierung versus Mission
- Zielgruppe
-
SoziologInnen
PädagogInnen mit dem Schwerpunkt Erwachsenenbildung
PraktikerInnen in der Erwachsenenbildung - Autor | Herausgeber
- Dr. Christine Hartig ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft der Philipps-Universität Marburg.
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