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Lernen zwischen Formalität und InformalitätLernen zwischen Formalität und Informalität
Lernen zwischen Formalität und Informalität
Autor: Bollweg, Petra

Lernen zwischen Formalität und Informalität

Zur Deformalisierung von Bildung

2008. 221 S. mit 2 Abb. Br.
ISBN: 978-3-531-16005-4

Lern- und Bildungsorte der Wissensgesellschaft

39,95 €
Lieferbar, versandfertig in 3 Tagen
Das Buch
Mit der These "Bildung ist mehr als Schule" wurde von Seiten der Kinder- und Jugendhilfe der Versuch unternommen, die einseitige Thematisierung von Schule als einzigem Lern- und Bildungsort aufzubrechen. Die dazu verwendete terminologische Unterscheidung zwischen formellem, nonformellem und informellem Lernen und formeller, nonformeller und informeller Bildung dient dabei der Verständigung, Einordnung und Legitimation verschiedener Konzepte und Angebotsformen.
Zentrale These ist, dass sich die Unterscheidung einseitig an dem Vergleich Schule und nicht Schule orientiert. Auf diese Weise wird die traditionelle Sicht schulisch versus nicht schulisch nur reproduziert. Die sozialpädagogische Debatte nimmt sich damit einerseits die Chance, Lernen und Bildung als empirisch nicht beobachtbare und nicht messbare Prozesse in den Blick zu nehmen. Andererseits bleibt die Frage nach den eigenen formellen und informellen Bedingungen in der Kinder- und Jugendhilfe offen.
Aus dem Inhalt
Deformalisierung von Bildung - Unterscheiden lernen - Typen der Unterscheidung - Lernen - Lernen unterscheiden - Lernen zu unterscheiden
Zielgruppe
Studierende und DozentInnen Sozialpädagogik, Soziale Arbeit und Erziehungswissenschaften sowie der Soziologie
SozialpädagogInnen, SchulpädagogInnen, Sozial- und BildungspolitikerInnen, BildungstheoretikerInnen, ErzieherInnen, Distinktions- bzw. Systemtheoretiker, Akteure der Kinder- und Jugendhilfe, SchulentwicklerInnen, JugendhilfeplanerInnen
Autor | Herausgeber
Dr. Petra Bollweg ist als Lehrkraft für besondere Aufgaben an der Universität Bielefeld, Fakultät für Erziehungswissenschaft in den Profilbereichen "Organisation und Schulentwicklung" und "Schule, Sozialraum und weitere Systeme" tätig.
Rezensionen
"Ein Buch, das allen Pädagogen zur Lektüre zu empfehlen ist, da es dazu beiträgt, das eigene Selbstverständnis und die eigene Praxis kritisch zu reflektieren." tv diskurs, 4-2009
Internetressourcen / E-Mails
E-Mailadresse des Autors
» petra.bollweg@uni-bielefeld.de
Weitere Internetressourcen
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