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Kooperation in der SchulentwicklungKooperation in der Schulentwicklung
Kooperation in der Schulentwicklung
Autor: Boller, Sebastian

Kooperation in der Schulentwicklung

Interdisziplinäre Zusammenarbeit in Evaluationsprojekten

Erscheint im Programm VS RESEARCH.

2009. 384 S. mit 6 Abb. Br.
ISBN: 978-3-531-16127-3

Evaluation zur Steigerung der Qualitätsentwicklung in Schulen

49,95 €
Lieferbar, versandfertig in 3 Tagen
Das Buch
Die Bedeutung von Evaluation für die Qualitätsentwicklung in Schulen ist in den vergangenen Jahren enorm gestiegen. Mit verschiedensten Ansätzen wird versucht, Strukturen, Prozesse und Ergebnisse pädagogisch-organisationalen Handelns zu verbessern. Sebastian Boller untersucht die kooperative schulinterne Evaluation, in der Lehrkräfte mit externen Evaluatoren in interdisziplinären Teams zusammenarbeiten und gemeinsam Schulentwicklung betreiben. Er zeigt, wie die Akteure ihre jeweiligen Kompetenzen in die Kooperation einbringen und die Interdisziplinarität für Team- und Unterrichtsentwicklung nutzen können. Unterschiedliche Handlungslogiken, Wertmaßstäbe und Sprachformen von Schul- und Wissenschaftssystem führen zwar gelegentlich zu Dilemmata, die qualitativen Mikroanalysen der Studie verweisen jedoch auf Erfolgsbedingungen für Kooperation und zeigen die Potenziale dieser Evaluationsform für schulische Innovationsprozesse auf.
Aus dem Inhalt
Schulinterne Evaluation: Theoretische und konzeptionelle Perspektiven - Organisationstheoretische Überlegungen zur Struktur von Schule als "lernende Organisation" - Kooperation in der Organisation Schule: Eine Problemperspektive - Das Oberstufen-Kolleg als Gegenstand der Untersuchung - Methodologische Planung und methodische Durchführung der Untersuchung - Kooperative schulinterne Evaluation - Struktur und Handlungsprobleme kooperativer schulinterner Evaluation - Das Verhältnis von schulinterner Evaluation, Kooperation und Schulentwicklung
Zielgruppe
ErziehungswissenschaftlerInnen
SozialwissenschaftlerInnen
Autor | Herausgeber
Dr. Sebastian Boller ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg / Fakultät für Erziehungswissenschaft (Arbeitsgruppe Schulentwicklung und Schulforschung) der Universität Bielefeld.
Rezensionen
"Das Buch bringt eine Fülle an guten Zusammenfassungen und erhellenden Überblicksdarstellungen [...] und einen gediegenen qualitativen Forschungsteil. Das Lesen wird durch gute Strukturierungen und regelmäßige Zusammenfassungen [...] erleichtert [...]. Das Buch eröffnet [...] hoch interessante und spannende Perspektiven für eine multiprofessionelle Schulentwicklung und sehr realistische Einschätzungen für den Umgang mit Evaluation." www.univie.ac.at, 18.06.2009
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