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Der mediale Habitus von Lehramtsstudierenden
Eine quantitative Studie zum Medienhandeln angehender Lehrpersonen
2009. 279 S. mit 41 Abb. u. 85 Tab. Br.ISBN: 978-3-531-16520-2
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Der Medieneinsatz in der Schule ist von unterschiedlichen Faktoren abhängig. Der Forschungsstand zeigt, dass dieser weit hinter den Erwartungen und gehegten Hoffnungen zurückliegt.
Die Studie zum medialen Habitus von Lehramtsstudierenden geht unter dem Konzept Bourdieus der Frage nach, inwiefern die Einstellungen und Erfahrungen von Studierenden Einfluss auf den Medieneinsatz haben könnten. Die zentralen Interessen liegen bei den biografischen, aktuellen privaten und berufsbezogenen Einstellungen der Studierenden. Befragt wurden 1200 Personen an vier Hochschulen in Baden-Württemberg und Nordrhein-Westfalen. - Aus dem Inhalt
- Übersicht zur Entwicklung der Medien - Lehrer und Medien - Das Habituskonzept von Bourdieu - Die qualitative (Vor-)Studie an der Pädagogischen Hochschule Freiburg - Forschungsfragen - Methodisches Vorgehen - Stichprobenbeschreibung und demographische Daten - Darstellung der Ergebnisse - Differenzen und Gemeinsamkeiten der Ergebnisse aus den qualitativen und quantitativen Erhebungen - Die Ermittlung des medialen Habitus über einen Indexwert
- Zielgruppe
-
ErziehungswissenschaftlerInnen in Forschung und Lehre
Beschäftigte in der Lehrer-Weiterbildung/Schulverwaltung - Autor | Herausgeber
- Ralf Biermann ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Medienforschung und Erwachsenenbildung der Universität Magdeburg.
- Internetressourcen / E-Mails
-
E-Mailadresse des Autors
» ralf.biermann@ovgu.de
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