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Entwicklung des Schriftspracherwerbs in der GrundschuleEntwicklung des Schriftspracherwerbs in der Grundschule
Entwicklung des Schriftspracherwerbs in der Grundschule
Hrsg.: Roos, Jeanette / Schöler, Hermann

Entwicklung des Schriftspracherwerbs in der Grundschule

Längsschnittanalyse zweier Kohorten über die Grundschulzeit

2009. 252 S. mit 29 Abb. u. 70 Tab. Br.
ISBN: 978-3-531-16538-7

Bildungschancen von Grundschulkindern

39,95 €
Lieferbar, versandfertig in 3 Tagen
Das Buch
Der Einfluss sozioökonomischer Faktoren auf die Schulleistungen führt, wie mit der EVES-Studie gezeigt wird, bereits in der Grundschule zur systematischen Benachteiligung von Schülerinnen und Schülern aus bildungsfernen Milieus. Des Weiteren erstaunt die Stabilität der Niveauunterschiede beim Schriftspracherwerb zwischen den einzelnen Grundschulkassen. Auch wenn sich diese in ihren soziographischen, sozioökonomischen und individuellen Merkmalen der Kinder ähneln, bestehen bereits am Ende der 1. Klasse erhebliche Unterschiede in den Lese- und Rechtschreibleistungen. Diese teilweise enorme Variation ist im Wesentlichen durch Unterrichtsmerkmale bedingt.
Vor dem Hintergrund der Studie werden Möglichkeiten aufgezeigt, wie dem Ausgleich herkunftsbedingter Disparitäten begegnet werden kann: zum einen durch eine konsequentere Binnendifferenzierung und Förderung, zum anderen durch besseres Erkennen von Entwicklungspotenzialen risikobelasteter Schülerinnen und Schülern. Möglichkeiten, die Klassenunterschiede zu reduzieren, bestehen in einer Professionalisierung der Lehrerinnen und Lehrer sowie der Prüfung von methodisch-didaktischen Konzeptionen.
Aus dem Inhalt
Allgemeine Informationen über EVES - Einfluss von individuellen Merkmalen sowie familiären und vorschulischen Rahmenbedingungen - Einfluss der schulischen Lernumwelt - Abschließende Bewertung der Befunde
Zielgruppe
Studierende und DozentInnen der Primarstufe und des Unterrichtsfachs Deutsch für alle Schulstufen
Studierende und DozentInnen in den Feldern Elementarpädagogik, Grundschulpädagogik, Entwicklungspsychologie sowie Pädagogische Psychologie
Lehrerinnen und Lehrer in der Grundschule und Sekundarstufe I
Autor | Herausgeber
Dr. Jeanette Roos ist Professorin für Psychologie an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg.
Dr. Hermann Schöler ist Professor für Psychologie der Lernbehinderten und Leiter des Bachelor-Studiengangs „Frühkindliche und Elementarbildung“ an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg.
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