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Schule in der digitalen Welt
Medienpädagogische Ansätze und Schulforschungsperspektiven
Aus der Reihe: Medienbildung und Gesellschaft2011. 253 S. mit 29 Abb. u. 4 Tab. Br.
ISBN: 978-3-531-16687-2
Schule im digitalen Wandel?
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- Das Buch
- Aus der Sicht medienpädagogischer Ansätze, Schulforschungsperspektiven und Beispielen aus der Unterrichtspraxis beleuchten die Autorinnen und Autoren dieses Bandes die Potenziale des Einsatzes neuer Medien in der Schule. Anhand von theoretischen und empirischen Befunden zeigen sie, welche Auswirkungen mediale Entwicklungen auf Medienpädagogik und -didaktik haben können, welche Überlegungen berücksichtigt werden sollten und welche Möglichkeiten es gibt, die Herausforderung des Unterrichts mit neuen Medien als Chance zu nutzen.
- Aus dem Inhalt
- Der Einsatz digitaler Medien als Herausforderung von Schule: eine Annäherung - Medienpädagogisch Ansätze: Potenziale von Web 2.0-Technologien für die Schule - Handeln und Lernen in einer von Medien mitgestalteten Welt - Schulforschungsperspektiven: Wirkungen digitaler Medien - Medien nutzen, Medien gestalten - Lernplattformen in der Schule - Beispiele aus der Unterrichtspraxis
- Zielgruppe
-
FachwissenschaftlerInnen und Studierende in den Fachbereichen Erziehungswissenschaft, Soziologie, Medien- und Kulturwissenschaft und Politikwissenschaft
MedienpädagogInnen und LehrerInnen - Autor | Herausgeber
-
Dr. Carsten Albers vertritt z.Zt. die Didaktik-Professur Literaturen und Kulturen der anglophonen Welt am Englischen Seminar II der Universität zu Köln.
Dr. Johannes Magenheim ist Professor für Didaktik der Informatik an der Universität Paderborn.
Dr. Dorothee M. Meister ist Professorin für Medienpädagogik und empirische Medienforschung an der Universität Paderborn.
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