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Persönlichkeitsförderung benachteiligter Jugendlicher im BerufsvorbereitungsjahrPersönlichkeitsförderung benachteiligter Jugendlicher im Berufsvorbereitungsjahr
Persönlichkeitsförderung benachteiligter Jugendlicher im Berufsvorbereitungsjahr
Autor: Wolf, Esther

Persönlichkeitsförderung benachteiligter Jugendlicher im Berufsvorbereitungsjahr

Eine komparative Analyse von Sonderbeschulung und integrativer Beschulung

2009. 373 S. mit 18 Abb. u. 57 Tab. Br.
ISBN: 978-3-531-16979-8

Eine komparative Analyse von Sonderbeschulung und integrativer Beschulung

49,95 €
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Das Buch
Das Buch beinhaltet eine differenzierte Untersuchung zu den Bedingungen der Persönlichkeitsförderung benachteiligter Jugendlicher im Berufsvorbereitungsjahr mit sonderpädagogischer Aufgabenstellung unter theoretisch-konzeptionellem, schul- und sozialpädagogischem sowie bildungspolitischem Aspekt. Über eine komparative Analyse von Sonderbeschulung (Berufliche Schule mit sonderpädagogischer Aufgabenstellung) vs. integrativer Beschulung (Berufliche Schule mit integriertem Berufsvorbereitungsjahr) in Mecklenburg-Vorpommern werden wesentliche Faktoren für eine optimale Persönlichkeitsförderung von benachteiligten Jugendlichen und vor diesem Hintergrund die prioritäre Bedeutung der Organisation und Gestaltung der Einzelschule herausgestellt.
Aus dem Inhalt
Benachteiligte Jugendliche beim Übergang von der Schule in die Berufsausbildung - Lebensbedingungen junger Menschen in der heutigen Gesellschaft - Begriffserklärung "benachteiligte Jugendliche" - Sonderpädagogische Förderung und integrative/inklusive Pädagogik - Berufliche Ausbildung benachteiligter Jugendlicher - Komparative Analyse der Situation von Schülern Beruflicher Schulen mit sonderpädagogischer Aufgabenstellung und Beruflicher Schulen mit integriertem Berufsvorbereitungsjahr - Komparative Analyse der Schulleitersicht auf die Bedingungen in Beruflichen Schulen mit sonderpädagogischer Aufgabenstellung und in Beruflichen Schulen mit integriertem Berufsvorbereitungsjahr - Sonderbeschulung vs. integrative Beschulung benachteiligter Jugendlicher in Beruflichen Schulen mit sonderpädagogischer Aufgabenstellung und in Beruflichen Schulen mit integriertem Berufsvorbereitungsjahr u.a.
Zielgruppe
Kultus-, Bildungs-, Sozial- und Arbeitsministerien
ErziehungswissenschaftlerInnen
PädagogInnen
SoziologInnen
Autor | Herausgeber
Esther Wolf hat die vorliegende Forschungsarbeit im Rahmen ihrer Tätigkeit als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Bildungswissenschaften an der E.-M.-Arndt-Universität Greifswald sowie eines Landesgraduiertenstipendiums des Landes Mecklenburg-Vorpommern (HWP) realisiert.
Internetressourcen / E-Mails
E-Mailadresse des Autors
» wolf.esther@web.de
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