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Didaktik der JournalistikDidaktik der Journalistik
Didaktik der Journalistik
Hrsg.: Dernbach, Beatrice / Loosen, Wiebke

Didaktik der Journalistik

Konzepte, Methoden und Beispiele aus der Journalistenausbildung.

2012. 473 S. mit 9 Abb. Br.
ISBN: 978-3-531-17460-0

Journalisten-Ausbildung der Zukunft aus Sicht von Wissenschaft und Praxis

49,95 €
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Das Buch
Seit vielen Jahren wird darüber diskutiert, dass die journalistische Aus- und Weiterbildung gleichermaßen Theorie und Praxis braucht. In dem Herausgeberband wird vor dem Hintergrund dieser Diskussion gezeigt, mit welchen didaktischen Konzepten sowohl theoretische, methodische und praktische Kenntnisse und Fähigkeiten in unterschiedlichen Ausbildungseinrichtungen (vor allem Hochschulen und Akademien) vermittelt werden. Entstanden ist daraus ein Überblick von Best-Practice-Beispielen aus der Journalistenausbildung, in dem Journalistenausbilderinnen und -ausbilder aus Wissenschaft und Praxis Ideen, Ziele, Vorgehensweisen und Methoden ihrer Lehre vorstellen.
Aus dem Inhalt
Rahmenbedingungen.- Didaktische Reflexionen.- Best Practice der Journalistenausbildung.- Transkulturelle Erfahrungen in der journalistischen Ausbildung.- Schluss: Kommentare, Zwischenrufe, Reaktionen.
Zielgruppe
Dozenten und Studierende der Kommunikations- und Medienwissenschaft, Journalistik
Institutionen der Journalistenaus- und Weiterbildung
Autor | Herausgeber
Dr. Beatrice Dernbach ist Professorin für Theorie und Praxis des Journalismus an der Hochschule Bremen und Leiterin des Instituts für Wissenschaftskommunikation; Forschungsschwerpunkte: Fachjournalismus, Wissenschaftskommunikation, Zukunft der Zeitung und des Zeitungslesens, Journalismus und Public Relations.
Dr. Wiebke Loosen ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Hamburg, Institut für Journalistik und Kommunikationswissenschaft; Forschungsschwerpunkte: Journalismusforschung, Online-Kommunikation, Methoden der empirischen Kommunikationsforschung
Rezensionen
"Der Sammelband gibt nicht nur Neulingen wertvolle Tipps, sondern regt auch erfahrene Journalistenausbilder dazu an, über ihre Lehrkonzepte nachzudenken." JournalistikJournal, 1-2012
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