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Rekonstruktiv-responsive Evaluation in der PraxisRekonstruktiv-responsive Evaluation in der Praxis
Rekonstruktiv-responsive Evaluation in der Praxis
Autor: Lamprecht, Juliane

Rekonstruktiv-responsive Evaluation in der Praxis

Neue Perspektiven dokumentarischer Evaluationsforschung

2012. 250 S. Br.
ISBN: 978-3-531-17985-8

Eine praxeologische Studie zu Bewertungslogiken pädagogischer Akteure im Übergang

39,95 €
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Das Buch
Was ist bei der Diskussion von Forschungsergebnissen mit den Evaluierten zu beachten? Dokumentarische Evaluationsstudien sehen sich vor die Herausforderung gestellt, sowohl anwendungsbezogen als auch grundlagentheoretisch zu forschen. Diesem Anspruch stellt sich Juliane Lamprecht, indem sie rekonstruktive Evaluationsergebnisse in eine responsive Diskussion mit den Befragten überführt und praxistheoretisch hinterfragt. Die empirische Untersuchung der Evaluationsgespräche mit pädagogischen AkteurInnen, die im Übergang vom Elementar- zum Primarbereich tätig sind, zeigt, wie sich unterschiedliche Relevanzsysteme von ErzieherInnen und LehrerInnen in alltagspraktischen Modi der Kooperation verdeutlichen lassen. Eröffnen sie den pädagogischen Akteuren alternative Zugänge zu gewohnten (Bewertungs-)Praktiken? Diese Frage mündet in den Entwurf einer Theorie der Evaluationspraxis.
Auszeichnungen
Die Arbeit wurde mit dem Marie-Schlei Preis der Freien Universität Berlin ausgezeichnet.
Aus dem Inhalt
Empirische Rekonstruktion. - Konsequenzen der Evaluationsstudie für Konstruktionen von Kindheit in Diskursen der Transitionsforschung. - Entwurf einer Theorie der Evaluationspraxis. - Erwartungshorizonte, Metaphern und Evaluation.
Zielgruppe
Sozial-, Erziehungs-, BildungswissenschaftlerInnen
PädagogInnen
Autor | Herausgeber
Dr. Juliane Lamprecht ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Freien Universität Berlin, FB Erziehungswissenschaft und Psychologie, AB Qualitative Bildungsforschung.
Rezensionen
"Das hier vorgelegte Buch ist für all diejenigen, die bereits responsiv forschen und mit den Grundlagen der dokumentarischen Methode vertraut sind, ausgesprochen lohnend und empfehlenswert. Das Buch sensibilisert für neue Denk- und Sichtweisen und regt in jedem Fall zu einer weitergehenden Auseinandersetzung mit dem responsiv-rekonstruktiven Verfahren an." EWR - Erziehungswissenschaftliche Revue, 2-2012
Internetressourcen / E-Mails
E-Mailadresse des Autors
» lamprech@uni-trier.de
» j.lamprecht@fu-berlin.de
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